preparador de filosofía 10.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSÉ DE TETUAN/ SAN ANTONIO TOLIMA

Preparador de clases área filosofía 10

Nombre de la autora	Fabiola Pérez
E-mail de contacto	fperezaroca@yahoo.com
Título	INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFIA
Grado	Décimo
Área	Filosofía
Tema	¿qué importancia tiene la filosofía en nuestras vidas y en el mundo actual?
Competencias	Competencia interpretativa :Comprender los principales fenómenos y circunstancias que llevan a las personas a plantearse problemas filosóficos       Competencia argumentativa: explicar las principales causas que llevan a los seres humanos a plantearse y responder cuestiones de tipo filosófico       Competencia propositiva: plantear formas y temas alternativos que superen y enriquezcan  las corrientes tradicionales de pensamiento en el campo de la filosofía
Ámbito Temático	Nuestras primeras inquietudes       Vida cotidiana y mundo       El sentido de las cosas       Filosofía y vida cotidiana       Retos para pensar ü  ¿para qué sirve la filosofía?
Material de apoyo	Filosofía pienso y su historia Internet. Computador, video Beam Filosofía 10. Hugo Fernando Morales Ballesteros
Actividades y talleres de pensamiento	taller descubre lo que sabes pág 12 “filosofía y su historia”        Consultar la biografía de Tales de Mileto
Criterios de evaluación	Desarrollar taller página 17. Filosofía y su historia grado décimo
Bibliografía y Ciber-grafía (recursos tomados de Internet)	Libro : pienso filosofía y su historia 10
Tiempo	4 horas clases 01/02/2016. dos horas 08/02/2016. dos horas

Nombre de la autora	Fabiola Pérez
E-mail de contacto	fperezaroca@yahoo.com
Título	LA PREGUNTA POR EL HOMBRE
Pregunta problematizadora	¿ Qué es el ser humano?¿ cuál es su ser y en qué consiste su quehacer en el mundo? ¿ qué importancia tiene el ser humano en el mundo?
Grado	Décimo
Área	Filosofía
Competencias	Competencia Interpretativa: comprender las diferentes formas como se ha concebido filosóficamente al ser humano en los distintos momentos de la historia Competencia argumentativa: formula argumentos  en pro o en contra de las afirmaciones  que hace la antropología  filosófica respecto de la concepción del ser humano.  Competencia Propositiva: Integrar las propuestas antropológicas con sus reflexiones cotidianas y con las explicaciones del ser, el quehacer y el sentido de su propia vida, planteando nuevas explicaciones al respecto
Desempeños	Determina el sentido y el quehacer del ser humano en el mundo, teniendo en cuenta las condiciones sociales e históricas en las que está inmerso. Analiza críticamente los diferentes planteamientos antropológicos y lanza juicios fundamentados teóricamente Plantea concepciones antropológicas que expliquen su propia realidad y que permitan encontrar un sentido a su vida.
Ámbitos temáticos	·       Sócrates y el descubrimiento del hombre El alma como principio La concepción dualista del hombre en platón La huida del mundo como  liberación El cuerpo y el alma en Aristóteles Clases o tipos de alma Biografía de Sócrates
Material de apoyo	Diapositivas, consultas, exposiciones, Dvd , computadores, Internet, tablero, marcadores, guías de trabajo, texto
Actividades y talleres de pensamiento	Actividad 1 Desarrolle en tu cuaderno de apuntes .  Decubre lo que sabes a)      Escribe una definición del ser humano b)     ¿cuál crees que es la tarea  y la misión  del ser humano en la tierra? c)     Haz un dibujo que represente  el lugar que ocupa el ser humano  entre los demás seres  de la naturaleza? d)     ¿ en dónde se encuentra el alma humana? ¿cómo es dicha alma? Socialización de la actividad Actividad 2 Concepto de : Alma vegetativa Alma sensitiva Alma Racional Actividad 3 Consulta de biografia de Sócrates. Actividad 4 Ø  Elabora una cartelera  con recortes de fotos en las que aparezcan personas de diferentes condiciones sociales y desarrollando diversas actividades. Haga una exposición a sus demás compañeros Ø  Imagina y crea un diálogo entre Aristóteles  y platón  en el cual cada uno sostenga con argumentos su propia concepción del ser humano Prepárate para la prueba de estado Selecciona la respuesta acertada, de acuerdo con el texto. Explica por qué es la respuesta y por qué las demás opciones no lo son “El reconocimiento del ser humano por parte  de Sócrates se hace evidente en la máxima: conócete a ti mismo(a) Este planteamiento se produce porque Sócrates A)     Descubrió que el ser humano es la criatura más maravillosa que ha puesto Dios sobre el universo y al cual le ha dado todas las posibilidades de realización B)      Comprendió que solo siendo buenos se alcanza la felicidad y en esta misma dirección se logra romper con el ciclo de nacimientos y muertes dado por la transmigración. C)     Tuvo como primera inquietud saber lo que le acontecía a las personas que le rodeaban para que a partir de ellas pudiera comprender mejor el mundo D)    Llegó a la conclusión de que sólo el conocimiento personal y el descubrimiento de su fin último le permitirían al ser humano alcanzar la felicidad y poder realizarse.
Criterios de evaluación	Desarrollo argumentativo de las preguntas generadoras. Desarrollo argumentativo y propositivo de las actividades de pensamiento. Participación activa en las sesiones. Propuestas de material didáctico, bibliografía y ciber-grafía.
Bibliografía y Ciber-grafía (recursos tomados de Internet)	Pienso... Filosofía y su historia. Gamboa Verano Leonardo.  Editorial Voluntad, Bogotá, 2003.
Tiempo	Actividad 1 :  Descubre lo que sabes  30 minutos Socialización                    15 minutos Actividad 2 Conceptos de Almas       15 minutos Actividad 3 Consulta de biografía de Sócrates  30 minutos Actividad 4 Cartelera , exposición cartelera  50 minutos Diálogo entre Aristóteles y platón 20 minutos Socialización diálogo                       15 minutos Actividad 5 Prepárate para la prueba de estado    20 minutos Total tiempo 2 horas 25 minutos

Nombre de la autora	Fabiola Pérez
E-mail de contacto	fperezaroca@yahoo.com
Título	IMPORTANCIA DE LA FILOSOFÍA
Pregunta problematizadora	Qué importancia tiene para ti reflexionar sobre las cosas que que hacen diariamente? ¿ cómo organizas a diario tus actividades y por qué? ¿ cuál sería el aporte de la filosofía frente a los problemas de tu vida? ¿ en realidad los seres humanos actuamos  racionalmente? ¿por qué?
Grado	Décimo
Área	Filosofía
Competencias	COMPETENCIA INTERPRETATIVA: Teniendo en cuenta la reflexión del texto ¿ para qué sirve la filosofía? De Antonio Orozco- Delclós, explica la importancia de pensar filosóficamente. Redacta un párrafo en el que describas la labor de la filosofía en el mundo actual. Elabora un esquema  de los campos de la vida humana en los que se desarrolla la filosofía COMPETENCIA ARGUMENTATIVA Completa la siguientes afirmaciones por lo menos con tres argumentos que justifiquen a cada una de ellas a)      En el mundo actual la filosofía es importante porqué… b)     El desarrollo del pensamiento humano no ha sido siempre continuo porque… c)      Nuestra vida cotidiana  requiere de un pensamiento filosófico, ya que sin él…. d)     Las personas que se han dedicado a la filosofía, a pesar de tratar diversos temas, han terminado por abordar los temas y problemas particulares del ser humano en una época particular porque….. COMPETENCIA PROPOSITIVA Elabora una propuesta, como resultado de la discusión con tu grupo, sobre las ventajas o desventajas del aporte que hace la filosofía frente a los problemas sociales y culturales que más nos afectan en la actualidad La ciencia y la tecnología han sido utilizadas en muchos casos para la guerra. Desde un punta de vista filosófic, ¿cómo podría asumirse esta problemática?
Ámbitos temáticos	Ø     Razón y filosofía Ø  Cambio de actitud Ø  Filosofía en el mundo actual Ø  Filosofía y existencia humana Ø  La filosofía asunto de todos Ø  Formas de filosofar Ø  Filosofía y vida interior Ø  El valor de filosofar
Material de apoyo	Textos escogidos Para qué sirve la filosofía Guía pienso filosofía y su historia 10 Internet, diccionarios filosóficos
Actividades y desarrollo de aprendizaje	Hacer las lecturas de los temas siguientes y sacar conclusiones Analizar en plenarial Ø  Razón y filosofía Ø  Cambio de actitud Ø  Filosofía en el mundo actual Ø  Filosofía y existencia humana Ø  La filosofía asunto de todos Ø  Formas de filosofar Ø  Filosofía y vida interior Ø  El valor de filosofar
Criterios de evaluación	Prepárate para la prueba de estado Selecciona la respuesta correcta. Explica por qué es la opción  acertada La necesidad de la filosofía en el mundo actual tiene que ver con el despertar de la conciencia humana respecto de su sentido y de su quehacer en el mundo. Esta afirmación es una clara invitación a: a)      Continuar con la tarea filosófica trazada por los grandes pensadores de la humanidad b)      Desarrollar un proyecto de pensamiento filosófico que permita romper con la cotidianidad c)      Integrar grupos de reflexión que nos ayuden a comprender mejor el mundo de la vida. d)     Retomar las riendas de nuestra propia existencia, aún en contra del mundo que nos rodea. Consulta la biografía de ANAXIMANDRO DE MILETO
tiempo	4 HORAS CLASES

  

Nombre de la autora	Fabiola Pérez
E-mail de contacto	fperezaroca@yahoo.com
Título	ORIGEN E INICIO DE LA ONTOLOGÍA
Pregunta problematizadora	a)      ¿ por qué crees que las personas se han inquietado por saber cada vez más acerca de las cosas? b)      Qué circunstancias las pueden llevar  a dicha búsqueda? c)      Qué inquietudes te quedan sin solución cuándo piensas en el sentido del mundo en el porqué de las cosas que te ocurren a diario? d)     Qué personas te ayudan y te aconsejan en tus momentos difíciles? e)      ¿qué tipo de soluciones y de explicaciones  te brindan? f)       Imagina y haz un esquema de la forma como crees que están suspendidos los elementos del universo.
Grado	Décimo
Área	Filosofía
Competencias	a)      Determinar qué importancia  ha tenido la reflexión filosófica que pregunta  por el ser a través de la historia de la filosofía? b)     Comprender los elementos básicos de la reflexión sobre el ser, desarrollados por los principales representantes  del pensamiento ontológico c)      Presentar opciones de análisis e interpretación filosófica frente a las concepciones y problemas  sobre el ser tratados por los filósofos a través de la historia. d)     Sustentar las principales ideas y los conceptos más importantes desarrollados en torno al ser por diferentes autores y en distintas épocas.
Ámbitos temáticos	Ø  Grecia en los orígenes de la ontología Ø  El ser y la permanencia de la realidad Ø  La única realidad es el ser Ø  Imposibilidad del no ser Ø  Principales características del ser Ø  Pensar y ser
Material de apoyo	Filósofo Parménides Lectura : lectura sobre el ser
Actividades y desarrollo de aprendizaje	Desarrollo de competencias interpretativa Desarrollo de competencias argumentativa Desarrollo de competencias propositiva Guía pienso filosofía y su historia ggrado décimo
Criterios de evaluación	Prepárate para la prueba de estado Superar el movimiento y el cambio  en la concepción de parmenides signific[o negar el tiempo como rasgo fundamental  del ser . De acuerdo con ésta idea  el tiempo expresa: a)      El carácter eterno del ser que continúa inmutable a través de la historia b)      La perfección del ser que se concibe con esta característica  desde la eternidad. c)      El paso del ser al no ser que se manifiesta  en las cosas que percibimos d)     La identidad entre pensamiento y realidad propia de una ontología verdadera,
tiempo	4 HORAS CLASES

Nombre de la autora	Fabiola Pérez
E-mail de contacto	fperezaroca@yahoo.com
Título	LA ONTOLOGIA EN LA EDAD MEDIA.
Pregunta problematizada	a)      De qué manera influye una creencia religiosa en la forma de vida y en el tipo de pensamiento que tienen las personas? b)      ¿ de acuerdo con el contexto Medieval, como crees que se pueda relacionar al ser de la ontología con el dios de la teología c)      Plantea las semejanzas y las diferencias que se pueden dar entre el ser , en las perspectivas ontológicas y dios en la perspectiva teológica d)     Busca y escribe los aspectos: social, político, económico, y religioso, que continuamos viviendo, como herencia de la edad media.
Grado	Décimo
Área	Filosofía
Competencias	Competencia Interpretativa: Comprender los elementos básicos de la reflexión sobre el ser, desarrollados por los principales representantes del pensamiento ontológico Competencia argumentativa: Ø  Sustentar las principales ideas y los conceptos más importantes desarrollados en torno al ser por diferentes autores y en distintas épocas Ø  Expone Las razones  que explican por qué en autores como Ø  Parménides “ lo mismo es el pensar que el ser”  Competencia Propositiva Ø  Presentar opciones de análisis e interpretación filosófica frente a las concepciones y problemas sobre el ser tratados por los filósofos a través de la historia.
Ámbitos temáticos	Ø  Los griegos  y la ontología medieval Ø  Verdad y ser en San Agustín Ø  Boecio y la ontología del bien Ø  San Anselmo y la prueba Ontológica de Dios Ø  Santo Tomás y la filosofía del ser Ø  Dios como ser  supremo
Material de apoyo	Filósofo: Severino Boecio. Ø  Su doctrina Ø  Sus obras Lectura: El pensamiento Medieval
Actividades y desarrollo de aprendizaje	DESARROLLO DE COMPETENCIAS: Competencia Interpretativa: 1)      Elabora una síntesis sobre la concepci[on de Dios en Boecio 2)      Boecio Afirma que Dios es la felicidad y que ésta sólo se puede encontrar en uno mismo. Haz un esquema en el que se muestre la relación que se puede establecer entre Dios y los seres humanos 3)      Con tu grupo de compañeros y compañeras, elaboren una cartelera que muestre la importancia que tenía  para los pensadores de la edad Media colocar a Dios como como el ser supremo Competencia argumentativa 4)      Explica las razones por las cuáles los pensadores de la edad media asumieron a Dios como el ser supremo y a los demás seres como seres inferiores. 5)      La filosofía, como una “ consoladora” del hombre, se convierte en una guía espiritual. En un párrafo explica con tus propias palabras, esta visión de la filosofía elaborada por Boecio.
Criterios de evaluación	Prepárate para la prueba de estado Selecciona la respuesta acertada, de acuerdo con el enunciado. Explica por qué es la opción acertada y por qué las demás opciones no lo son 6)      De acuerdo con la ontología  de San Anselmo, las cosas que existen en el pensamiento deben existir en la realidad . En esto concuerdan con Parménides cuando afirmaba que: a)      Es necesario pensar y decir  que el ser es y que el no ser no es b)      El ser existe porque esa él a quien corresponde la existencia c)      El ser es increado e imperecedero, inmóvil y sin fin d)     El pensar y el ser son una y la misma cosa
tiempo	4 HORAS CLASES

Nombre de la autora	Fabiola Pérez
E-mail de contacto	fperezaroca@yahoo.com
Título	PENSAMIENTO ONTOLÓGICO  CONTEMPORÁNEO Y ACTUAL
Pregunta problematizadora	Descubre lo que sabes: ·         En el contexto del mundo actual ¿ qué aspectos consideras fundamentales  para la vida humana? ·         ¿ qué sentido tiene para ti pensar en el ser o en la ontología  en las circunstancias  actuales?. Justifica tu respuesta. ·         En el mundo actual muchos conceptos como la trascendencia , la vida espiritual y la búsqueda  de la virtud, entre otros. Se han revaluado. ¿qué conceptos remplazan a éstos y cuál crees que es su fundamento? ·         Dibuja un escenario que represente lo que consideras será el mundo en diez años? ·         Plantea las concepciones que dominarán en el mundo en aquella época.
Grado	Décimo
Área	Filosofía
Competencias	Competencia interpretativa: Comprender los elementos básicos de la reflexión sobre el ser, desarrollados por los principales representantes del pensamiento ontológico. Competencia Argumentativa Sustentar las principales ideas y los conceptos más importantes  desarrollados entorno al ser por diferentes autores y en distintas épocas. Competencia propositiva Presentar opciones  de análisis e interpretación  filosófica frente a las concepciones  y problemas sobre el ser  tratados por los filósofos a través de la historia.
Ámbitos temáticos	Ø  Husserl y el pensamiento fenomenológico Ø  Objetos de la fenomenología Ø  Heidegger : una concepción  ontológica  de la vida
Material de apoyo
Actividades y desarrollo de aprendizaje	Desarrollar las competencias de la guía filosofía y su historia Pag 105.
Criterios de evaluación	Prepárate para la prueba de estado Consulta la biografía de ANAXIMANDRO DE MILETO
tiempo	4 HORAS CLASES

Nombre de la autora	Fabiola Pérez
E-mail de contacto	fperezaroca@yahoo.com
Título	LA ANTROPOLOGÍA
Pregunta problematizadora	Descubre lo que sabes: a)      Escribe una definición del ser humano b)      ¿ cuál crees que es la tarea y la misión del ser humano en la tierra? c)      Haz un dibujo que represente  el lugar que ocupa el ser humano entre los demás seres de la naturaleza. d)     ¿ En dónde se encuentra el alma humana? ¿ cómo es dicha alma?
Grado	Décimo
Área	Filosofía
Competencias	Competencia interpretativa a)      Comprender las diferentes formas como se ha concebido filosóficamente al ser humano en los distintos momentos de la historia Competencia argumentativa b)     Formular argumentos  en pro o en contra de las afirmaciones que hace la antropología filosófica respecto de la concepción del ser humano Competencia propositiva c)      Integrar las propuestas  antropológicas con sus reflexiones  cotidianas  y con las explicaciones  del ser , el quehacer  y el sentido  y de su propia vida, planteando nuevas explicaciones al respecto.
Ámbitos temáticos	Ø  Sócrates y el descubrimiento del hombre Ø  El alma como principio Ø  La concepción  dualista del hombre en platon Ø  La huida del mundo  como liberación Ø  El cuerpo y el alma en Aristoteles Ø  Clases o tipos de almas Ø  Socrates
Material de apoyo	Textos escogidos . De la brevedad de la vida El sentido de la brevedad en la existencia
Actividades y desarrollo de aprendizaje	DESARROLLO DE COMPETENCIAS Competencia interpretativa Competencia argumentativa Competencia propositiva Página 119. Guía pienso/ filosofía y su historia
Criterios de evaluación	Prepárate para la prueba de estado El reconocimiento del ser humano por parte de Sócrates se hace evidente en la máxima: “ conócete a ti mismo(a)” Este planteamiento se produce porque Sócrates a)      Descubrió que el ser humano es la criatura más maravillosa
tiempo	4 HORAS CLASES

Nombre de la autora	Fabiola Pérez
E-mail de contacto	fperezaroca@yahoo.com
Título	EPISTEMOLOGÍA ACTUAL Y SABER CIENTÍFICO
Grado	décimo
Área	Filosofía
Tema	¿CUÁLES SON LOS CRITERIOS PARA QUE UN CONOCIMIENTO SEA CONSIDERADO COMO CIENTÍFICO Y COMO VERDADERO?
Competencias	Competencia Interpretativa: comprender la epistemología como la doctrina encargada de los fundamentos y los métodos del conocimiento científico Competencia argumentativa: fundamentar con argumentos los criterios de validez y de verdad  del conocimiento científico a través de la historia Competencia propositiva: plantear  diferentes formas de entender  y de explicar los fundamentos de las ciencias
Ámbito Temático	Surgimiento y desarrollo de la epistemología         El sentido de la epistemología        La mayéutica como método que valida el conocimiento        El conocimiento es hipotético en platón        Los dos mundos y el conocimiento        Saber y conocerse es liberarse          El surgimiento de la ciencia natural            El relativismo epistemológico
Material de apoyo	Internet, video Beam , diapositivas, tablero, lapiceros, marcadores, almohadilla, guía pienso filosofía y su historia II
Actividades y talleres de pensamiento	Taller : descubre lo que saber( filosofía pienso y su historia)   Biografía de: Sócrates, Platón, Aristóteles, Plolomeo (Claudius plolemaeus)        Socialización de las biografías          Video sobre la epistemología          Socialización del video de la epistemología.
Criterios de evaluación	v  Elabora un cuadro comparativo en el que presentes los diferentes criterios  de validez del conocimiento que se plantearon durante la antigüedad       Complementa la línea del tiempo de la página 14 y explica cada uno de los conceptos que aparecen allí.        Desarrollar la sopa de letras de la página 17.filosofia y su historia Encuentra diez nombres de filósofos de la antigüedad griega y diez palabras claves de los aportes hechos por ellos a la reflexión filosófica sobre la validez del conocimiento.        Relaciona cada filósofo que encuentres con su respectiva palabra clave       Averigua y explica en qué consistió el trabajo de cada uno de estos filósofos y qué sentido tienen las palabras encontradas en la sopa de letras          Prepárate para la prueba de estado Selecciona la respuesta correcta de acuerdo con el enunciado. Explica por qué es la opción acertada y por qué las demás no lo son. “para Sócrates el sabio es una persona que siempre se pregunta, que está en camino de llegar a la raíz más profunda de una cosa Por ejemplo, ante la pregunta por la verdad, para él era claro que no nos podemos quedar en los meros ejemplos, porque: a)    Debemos llegar  a la esencia de las cosas para descubrir  la auténtica verdad b)    Necesitamos ser nosotros mismos, comenzando por conocer el mundo actual c)    Podemos transformar la realidad y las situaciones cuándo las conocemos d)    Estamos impulsados por la naturaleza a descubrir las cosas últimas de las cosas
Bibliografía y Ciber-grafía (recursos tomados de Internet)	Libro : pienso filosofía y su historia Filosofía: Hugo Fernando Morales Ballesteros
Tiempo	4 horas clases