Malla Curricular. filosofía 11.

MALLA CURRICULAR GRADO UNDÉCIMO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSÉ DE TETUÁN/SAN ANTONIO TOLIMA

AÑO 2016

GRADO	UNDÉCIMO	JORNADA	Mañana
ASIGNATURA	FILOSOFÍA	AÑO	2016
PERIODO	1	I.H 2 hora semanal
ESTÁNDAR: Criterios para que un conocimiento sea considerado como científico y como verdadero
EJE TEMÁTICO	COMPETENCIA	CONTENIDO	LOGRO	INDICADOR DE LOGRO
Surgimiento y desarrollo de la Epistemología	Competencia Interpretativa Comprender la epistemología  como la doctrina encargada  de los fundamentos  y los métodos del conocimiento científico COMPETENCIA ARGUMENTATIVA Fundamentar los criterios de validez y de verdad del conocimiento científico a través de la historia Competencia  Propositiva Plantear diferentes formas de entender y de explicar los fundamentos de las ciencias	. El sentido de la epistemología La mayéutica como método que valida el conocimiento El conocimiento es hipotético en platón Los dos mundos y el conocimiento El relativismo epistemológico Epistemología actual y saber científico	.Distinguir los principales postulados de la epistemología y aplicarlos en casos concretos Determinar los alcances de la epistemología respecto de los criterios  de verdad y validez del conocimiento en las diferentes disciplinas  científicas Plantear ejemplos concretos  de la forma como son comprendidos los métodos y los fundamentos  de las ciencias  en el desarrollo propio de cada una de ellas Fundamenta los criterios de validez y de verdad del conocimiento científico a través de la historia. .	Distingue  los principales postulados de la epistemología y  los aplica en casos concretos Determina  los alcances de la epistemología respecto de los criterios  de verdad y validez del conocimiento en las diferentes disciplinas  científicas Plantea ejemplos concretos  de la forma como son comprendidos los métodos y los fundamentos  de las ciencias  en el desarrollo propio de cada una de ellas .

	undécimo	JORNADA	Mañana
ASIGNATURA	FILOSOFÍA	AÑO	2016
PERIODO	1	I.H.	2 horas semanales
ESTÁNDAR: Identificar lo fundamental o esencial en la realidad, de tal manera que podamos darle sentido y orientación a nuestra vida .
EJE TEMÁTICO	COMPETENCIA	CONTENIDO	LOGRO	INDICADOR DE LOGRO
LA ONTOLOGÍA GRIEGA Y MEDIEVAL	Competencia interpretativa Comprender que la ontología griega y medieval es una respuesta a la propia circunstancia, a la realidad Competencia Argumentativa Fundamentar Explicar y fundamentar con argumentos el origen de la ontología Competencia propositiva Plantear alternativas sobre los planteamientos de platón, Aristóteles, Santo Tomás, descartes.	Ontología pre ática -          Ontología Idealista de Platón -          Ontología  de Aristóteles -          Ontología de Santo Tomás -          Ontología de Descartes -          Ontología Inglesa. -          Ontología Marxista -          Ontología Existencialista Historia del pensamiento metafísico: Época, características y representante	Escribo mis propios argumentos sobre el ser y el existir. -Valoro los entes con quienes comparto mi existir. Cuido los entes que me facilitan mi existencia. -Aprecio las otras realidades fuera de mí.	Identifica la ontología  como la búsqueda del principio que explica la realidad y nos ayuda a interpretarla

GRADO	UNDÉCIMO	JORNADA	Mañana
ASIGNATURA	FILOSOFÍA	AÑO	2016
PERIODO	2	I.H 2 hora semanal
ESTÁNDAR: Determinar el sentido que ha tenido el aspecto religioso en la vida de las personas
EJE TEMÁTICO	COMPETENCIA	CONTENIDO	LOGRO	INDICADOR DE LOGRO
Filosofía de la religión	Competencia Interpretativa Reconocer la importancia de lo religioso en la vida humana a través de la historia COMPETENCIA ARGUMENTATIVA Presentar argumentos fundamentados sobre los distintos planteamientos  filosóficos que explican el sentido religioso en la vida humana Competencia  Propositiva Plantear alternativas que permitan conciliar posiciones religiosas y reconocer la pluralidad  de pensamientos y de vivencias al respecto	l  El ser humano como ser religioso l  Lo religioso como problema filosófico l  Aproximaciones filosóficas al hecho religioso l  Sentido y función del aspecto religioso en la vida humana	l  Determino las diferentes manifestaciones  religiosas en la vida humana a través del tiempo l  Comprendo el hecho religioso como una experiencia de vida frente a la cual todas las personas sienten necesidad  de explicación	l  Presenta argumentos fundamentados sobre los distintos planteamientos planteamientos filosóficos que explican el sentido religioso en los seres humanos l  Establece canales de acercamiento entre las distintas posturas religiosas que caen o pueden caer en fundamentalismos.

GRADO	UNDÉCIMO	JORNADA	Mañana
ASIGNATURA	FILOSOFÍA	AÑO	2016
PERIODO	3	I.H 2 hora semanal
ESTÁNDAR: Establecer el  tipo de comportamiento que  debemos tener para actuar de manera virtuosa, alcanzar la felicidad y vivir en armonía con nuestros semejantes?
EJE TEMÁTICO	COMPETENCIA	CONTENIDO	LOGRO	INDICADOR DE LOGRO
LA ÉTICA	Competencia Interpretativa Reconocer los principios y los fundamentos morales en cada uno de los planteamientos éticos a través de la historia de la filosofía COMPETENCIA ARGUMENTATIVA Argumentar entorno al sentido y la utilidad de una serie de normas morales presentes en su comunidad de vida Competencia  Propositiva Proponer formas alternativas de comportamiento humano para superar las situaciones de conflicto que vive nuestra sociedad	Sentido y quehacer de la ética La virtud y la felicidad Éticas autónomas y ética heterónomas Ética contemporánea y ética de la responsabilidad	Determino el sentido y el alcance de los diferentes planteamientos éticos Interpreta cada uno de los planteamientos  éticos desarrollados por los diferentes pensadores a través de la historia y logra realizar su propio planteamiento como base  para su proyecto de vida	Fundamenta cada una de sus conductas sociales y es consciente de que sus actuaciones  tienen un sentido y una razón de ser dentro de su proceso de vida y de realización

GRADO	UNDÉCIMO	JORNADA	Mañana
ASIGNATURA	FILOSOFÍA	AÑO	2016
PERIODO	3	I.H 2 hora semanal
ESTÁNDAR: Conocer la importancia que tiene los valores en la construcción de las sociedades y en la vida de las personas De qué manera se han concebido y cómo se han relacionado con los discursos filosóficos
EJE TEMÁTICO	COMPETENCIA	CONTENIDO	LOGRO	INDICADOR DE LOGRO
Los valores	Competencia Interpretativa  Comprender la importancia que tiene para las diferentes  comunidades  de vida los valores como principales fuente y motivación de sus acciones COMPETENCIA ARGUMENTATIVA Explicar y fundamentar con argumentos la manera como los valores se convierten  en principios cambiantes  de acuerdo con la circunstancia que viven las comunidades Competencia  Propositiva	.origen del valor y los valores Las teorías de los valores Sentido de los valores en la sociedad nuevos valores en la sociedad actual	Reconozco los principales valores  que han regido la vida de la humanidad a través de la historia Identifico los aspectos más importantes de las teorías  de los valores  y comprende su importancia dentro de la sociedad	.Argumento en torno a la importancia de construir una escala de valores que permita llevar una vida humana con dignidad Desarrolla alternativas de vida donde se rescaten los valores más importantes de las diferentes sociedades en el mundo